Menggunakan robot sosial untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak-anak
Computer

Menggunakan robot sosial untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak-anak


Robot Nao menyampaikan program ‘mandi bahasa’ kepada anak-anak di pusat penitipan anak di Oslo. Kredit: Schulz, Halbach & Solheim.

Karena robot memiliki banyak karakteristik yang sama dengan mainan, mereka dapat menjadi alat yang berharga untuk mengajar anak-anak dengan cara yang inovatif dan menarik. Dalam beberapa tahun terakhir, beberapa ahli robot dan ilmuwan komputer telah menyelidiki bagaimana sistem robotika dapat diperkenalkan di lingkungan kelas dan pra-sekolah.

Untuk mengeksplorasi nilai robot sosial dalam pendidikan, para peneliti di Pusat Komputasi Norwegia baru-baru ini mencoba menggunakannya untuk mengajar bahasa Norwegia kepada anak-anak imigran yang tinggal di distrik Grorud di Oslo. Makalah mereka, yang telah diterbitkan sebelumnya di arXiv dan disajikan sebagai laporan terbaru pada Konferensi Interaksi Manusia-Robot (HRI) ACM tahun ini, menunjukkan beberapa kemungkinan manfaat dari memperkenalkan sistem robotik dalam lingkungan pembelajaran awal.

“Inspirasi utama untuk penelitian kami adalah kenyataan bahwa beberapa distrik di Oslo memiliki banyak anak yang tidak bisa berbahasa Norwegia di rumah,” kata Trenton Schulz dan Till Halbach, dua peneliti yang melakukan penelitian tersebut, kepada TechXplore. “Pusat penitipan anak memiliki program untuk membantu anak-anak ini belajar bahasa Norwegia. Salah satu program ini, yang disebut ‘pancuran bahasa’, dirancang untuk memperluas kosa kata anak-anak. Studi kami mengeksplorasi kemungkinan menggunakan robot untuk menyampaikan program ini.”

Ide dasar di balik studi yang dilakukan oleh Schulz, Halbach dan rekan mereka Ivar Solheim adalah untuk mendukung guru menyampaikan program pembelajaran bahasa menggunakan robot sosial. Program ini saat ini ditawarkan kepada anak-anak berusia tiga hingga enam tahun di pusat penitipan anak setempat di distrik Grorud Oslo, tetapi juga memiliki komponen tambahan yang dapat diberikan kepada keluarga anak-anak untuk membantu mereka mempraktikkan keterampilan bahasa mereka di rumah.

Kredit: Schulz, Halbach & Solheim.

Pada Musim Gugur 2018, para peneliti melakukan studi skala kecil untuk mengevaluasi potensi desain mereka, yang melibatkan anak-anak di sejumlah pusat penitipan anak di Kabupaten Grorud. Sesi pembelajaran yang mereka rancang disampaikan kepada maksimal 15 anak sekaligus, menggunakan robot sosial kecil bernama Nao, yang ditautkan ke aplikasi yang diproyeksikan di dinding di depan mereka.

Aplikasi ini menghasilkan gambar-gambar yang mewakili istilah-istilah yang coba dipelajari oleh anak-anak (misalnya, kursi, garpu, pancuran, dll.). Selanjutnya, robot meminta anak-anak untuk menamai objek yang mereka lihat dengan suara keras dan memproses jawaban mereka menggunakan mesin pengenalan suara untuk menentukan apakah itu benar atau salah.

“Robot tersebut bertindak sebagai pemimpin pelajaran, membimbing anak-anak melalui pelajaran di tablet,” jelas Schulz dan Halbach. “Tablet akan menampilkan gambar dari berbagai hal dan meminta anak-anak untuk mengatakan apa itu. Kemudian akan mendengarkan dan mengatakan apakah jawaban anak benar. Akhirnya, robot melakukan tindakan yang berbeda, memainkan lagu dan menari jika anak-anak menjawab dengan benar.”

Aplikasi yang dikembangkan para peneliti ini juga dapat digunakan secara isolasi, tanpa robot Nao. Ini berarti orang tua dapat dengan mudah mendownloadnya, menggunakannya sendiri untuk meningkatkan bahasa Norwegia atau untuk membantu anak-anak melatih kemampuan bahasa mereka di rumah.

Menggunakan robot sosial untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak-anak

Nao, robot yang digunakan para peneliti untuk melakukan studi mereka. Kredit: Schulz, Halbach & Solheim.

“Secara keseluruhan, kami merasa studi percontohan yang kami lakukan berhasil, karena anak-anak yang berpartisipasi tampak menikmati interaksi dengan robot,” kata Schulz dan Halbach. “Kami sedang mengevaluasi apakah kosa kata anak-anak berkembang lebih dari saat mereka mengambil bagian dalam versi konvensional program ‘bahasa mandi’ (yaitu, tanpa menggunakan teknologi robot), melalui studi enam minggu.”

Jika studi evaluasi yang sedang berlangsung oleh Schulz, Halbach dan Solheim memberikan hasil yang positif (yaitu, jika mereka menemukan bahwa strategi pembelajaran berbasis teknologi mereka lebih baik dibandingkan dengan program mandi bahasa asli), sistem pembelajaran mereka pada akhirnya dapat diterapkan di pusat penitipan anak dan penitipan anak lainnya. sekolah di Oslo atau distrik lain di Norwegia. Selain itu, pekerjaan mereka dapat menginspirasi tim peneliti lain untuk menciptakan pendekatan berbasis robotika serupa yang dirancang untuk mengajarkan berbagai bahasa kepada anak-anak.

“Kami sekarang sedang mencari area lain di mana kami dapat membantu mengembangkan bahasa dan keterampilan sosial,” kata Schulz dan Halbach. “Salah satu contohnya adalah anak-anak dengan autisme. Saat ini kami fokus pada bahasa Norwegia, tetapi program tersebut pada akhirnya dapat diadaptasi untuk mengajar bahasa lain dan mata pelajaran yang berbeda juga.”


Mengapa R2-D2 bisa menjadi guru anak Anda lebih cepat dari yang Anda pikirkan


Informasi lebih lanjut:
Schulz et al., Menggunakan robot sosial untuk mengajarkan keterampilan bahasa kepada anak-anak imigran di distrik Kota Oslo. arXiv: 2010.05491 [cs.RO]. arxiv.org/abs/2010.05491

© 2020 Science X Network

Kutipan: Menggunakan robot sosial untuk meningkatkan keterampilan bahasa anak-anak (2020, 11 November) diakses 27 November 2020 dari https://techxplore.com/news/2020-11-social-robots-children-language-skills.html

Dokumen ini memiliki hak cipta. Selain dari transaksi yang adil untuk tujuan studi atau penelitian pribadi, tidak ada bagian yang boleh direproduksi tanpa izin tertulis. Konten disediakan untuk tujuan informasi saja.




Halaman Ini Di Persembahkan Oleh : Pengeluaran HK